Bildung

John Goodlad | Der in Kanada geborene Pädagoge und Autor

John Goodlad , in voller John Inkster Goodlad , (geb. August 19, 1920 North Vancouver , British Columbia, Kanada-gestorben 29. November 2014, Seattle , Washington , USA), in Kanada geborene Pädagoge und Autor, der als Kritiker der Das US-amerikanische Bildungssystem argumentierte, dass der grundlegende Schwerpunkt der Bildung nicht auf der Förderung standardbasierter Tests liegen sollte, sondern vielmehr darauf, junge Menschen darauf vorzubereiten, aktive und engagierte Bürger in einer partizipativen Demokratie zu sein .

Nachdem Goodlad 1939 ein Lehrzertifikat erhalten hatte, begann er in einer ländlichen Schule mit einem Raum zu unterrichten und bekleidete schließlich Posten an mehreren anderen Schulen in Kanada . Er erwarb sowohl einen Bachelor- (1945) als auch einen Master-Abschluss (1946) an der University of British Columbia, bevor er in die USA zog und promovierte. (1949) an der Universität von Chicago. Anschließend hatte er verschiedene Lehrpositionen an der Emory University , dem Agnes Scott College und der University of Chicago inne . 1960 wurde er Professor für Pädagogik und Direktor einer Laborschule an der University of California, Los Angeles (UCLA). Goodlad wurde 1967 zum Dekan der Graduate School of Education an der UCLA ernannt, eine Position, die er bis 1983 innehatte.

1984 zog Goodlad an die University of Washington . Dort gründete er in Zusammenarbeit mit Kenneth A. Sirotnik und Roger Soder (1985) das forschungsorientierte Zentrum für Bildungserneuerung und fügte in den folgenden Jahren zwei weitere Organisationen als Tochterunternehmen hinzudes Zentrums: das Nationale Netzwerk für Bildungserneuerung (1986) und das Institut für Bildungsuntersuchungen (1992). Durch diese verschiedenen Gruppen plädierte Goodlad für eine Neugestaltung des US-Bildungssystems, die auf vier „moralischen Dimensionen“ basieren sollte, die er mitidentifizierte. Goodlad legte besonderes Augenmerk auf die Vorbereitung der Lehrer und glaubte, dass die Persönlichkeit und die Herangehensweise eines Lehrers an die Schüler der Schlüssel zu effektivem Lehren und Lernen sind. Dies veranlasste Goodlad, eine enge Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Universitäten zu unterstützen, die Lehrer und Schulen vorbereiten, die den Lehrerkandidaten als reale Umgebung dienen.

Goodlad schrieb viel, und zu seinen Büchern gehört A Place Called School (1984), eine umfangreiche vierjährige Studie über Tausende amerikanischer Klassenzimmer; Lehrer für die Schulen unserer Nation (1990); In Lob der Bildung (1997); und Bildung für alle: Agenda für Bildung in einer Demokratie (2004; zusammen mit Corinne Mantle-Bromley und Stephen John Goodlad geschrieben). Die Memoiren Romanzen mit Schulen: Ein Leben in Bildung wurden 2004 veröffentlicht.

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